Repenser ses approches pédagogiques pour améliorer ses pratiques enseignantes

Cette formation propose de mettre en avant des démarches pédagogiques performantes. Il s'agit tout d'abord d'en saisir la logique et les fondements pour scénariser ensuite des situations d'apprentissage de manière efficace. Ces démarches d'enseignement peuvent être déclinées à tous les niveaux et dans toutes les disciplines.

 

Compétences acquises 

 

➢ développer la pratique réflexive de son action pédagogique

➢ scénariser une séquence en pratiquant une planification à rebours

➢ concevoir ses séances en s'appuyant sur les fondements de la pédagogie explicite

➢ construire une séquence en s'appuyant sur la démarche d'enseignement / apprentissage

- Connaître les fondements et les bénéfices de l'enseignement explicite

- Connaître les différentes étapes composant la démarche d'enseignement/apprentissage

- Connaître les étapes structurantes de la démarche hyper-doc

Tout enseignant en poste du primaire au Lycée

- réflexion sur la place de l'implicite dans les enseignements

- définition de l'explicite (enseignement “explicite” et enseignement de “manière explicite”)

- présentation de l'intérêt d'une approche explicite en terme de développement de compétences

- présentation de la démarche / apprentissage, étude de cas et conception de séances

- présentation de la méthode hyper doc à travers une séance vécue.

Jim ZESIGER et Delphine MORAND sont formateurs au CDP.