Les variétés de français en classe : identification et exploitations pédagogiques

La présente formation s'intéresse aux interactions verbales en classe, entre enseignants et apprenants. Elle vise à identifier les variétés de français en usage dans les séances d'enseignement-apprentissage dans différents contextes académiques. Elle permettra, par ailleurs, de susciter une réflexion collective sur la présence en classe de ces variétés de français très ancrées dans les pratiques langagières en Côte d'Ivoire et donnera enfin, des clés pour une exploitation pédagogique réussie desdites variétés par l'enseignant dans la scénarisation de ses cours.

- Revisiter le contexte d'enseignement du/en français en Côte d'Ivoire (introduction du français, statut  dans l'enseignement, types de français enseignés, représentations sur le français par les acteurs de la classe, etc.);

- Décrire les variétés de français en Côte d'Ivoire au regard des recherches scientifiques existantes en adoptant une approche actionnelle et réflexive;

- Identifier les variétés de français (chez-sois et chez l'autre) pendant les interactions verbales en classe;

Exploiter les variétés de français à des fins pédagogiques.

La formation est ouverte aux enseignants de tous les cycles. Elle est, par ailleurs, destinée aux enseignants intervenant sur le programme français, ivoirien ou mixte.

- Réflexion collaborative sur les notions/pratiques pédagogiques (centrées sr les interactions verbales)

- Travaux de groupe simulant les activités qui seront proposées aux élèves

- Co-identification et exploitation des  variétés de français à des fins pédagogiques dans différentes situations de communication (écrite et orale) en classe

- Accompagnement en distanciel ou en présentiel dans les phases de réinvestissement en classe

- Conception d'une séance pédagogique puis exploitation des variétés de français comme complément du français académique dans la médiation/co-construction des savoirs en classe

La formation alternera plusieurs formats et rythmes de travail dans le but de favoriser une intégration progressive des contenus et une mise en pratique épaulée par un suivi continu :

 

1. Module virtuel (1h)

Introduire la formation à travers une réflexion participative sur la langue française en contexte ivoirien (introduction, statut, représentation et variation, etc.) ainsi que les interactions verbales en classe.

2.  Module en présentiel (6 h)- Expérimenter une démarche actionnelle et contextualisée des productions (écrite et orale) en classe dans un environnement marqué par différentes formes de français;

-   Identifier des stratégies inductives pour favoriser la compréhension du discours produit avec les traces des variétés de français et son exploitation contextualisée (expliquée)  en situation de production  d'apprenants;

-  Concevoir des stratégies pour une explication mixte (français académique/variété de français) de notions complexes lorsque le français académique peine à assurer seul cette fonction.

1.  Accompagnement virtuel

- Tutorat individuel avec les stagiaires pendant 2 mois à raison de deux séances par semaines ;

- 1 classe virtuelle de 2 heures pour faire le bilan de la formation et évoquer les perspectives en lien avec les axes développés.

Ernest Kouamenan KOUA est titulaire d'un Doctorat en Science du langage option Sociolinguistique et Didactique des langues. Enseignant de Français Langue Etrangère pendant 4 ans à l'Institut Français de Côte d'Ivoire, il  exerce depuis 2022 comme "Attaché de direction" au Centre de Développement Professionnel-Abidjan/Réseau Mlf.